Pilotage et éthique de l'intelligence artificielle : les pistes de l'IH2EF pour les cadres de l'éducation
L'Institut des hautes études de l'éducation et de la formation a consacré une émission en octobre 2025 aux enjeux de l'intelligence artificielle pour le leadership des cadres, soulignant la nécessité d'un pilotage éthique et d'une formation adaptée.
Dans le cadre de son émission Au Périscope, l'Institut des hautes études de l'éducation et de la formation (IH2EF) a fait le point sur l'intégration de l'intelligence artificielle (IA) dans les pratiques professionnelles et le leadership des cadres éducatifs. L'institution rappelle que l'année 2024-2025 a été marquée par la publication de rapports de l'Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR) ainsi que par la parution, en juin 2025, d'un cadre d'usage de l'IA en éducation. Ce référentiel vise à répondre aux besoins du terrain en fixant des repères communs pour accompagner son déploiement de manière responsable.
Face à des usages souvent individu-dépendants, les autorités soulignent le risque d'une répartition inégale de l'appropriation technologique sur le territoire, ce qui pourrait accentuer les disparités scolaires et sociales. Un pilotage rigoureux par les équipes de direction et les corps d'inspection apparaît donc indispensable pour donner du sens aux actions locales, éviter la régression pédagogique et articuler au mieux numérique, IA et pédagogie. Les responsables d'établissements sont ainsi invités à structurer une stratégie locale en phase avec les besoins et le projet d'établissement.
Le cadre d'usage publié en juin 2025 pose des limites claires et promeut des principes fondamentaux, au premier rang desquels figurent le respect du règlement général sur la protection des données (RGPD) et du règlement européen sur l'IA. Il insiste également sur la nécessité d'un usage critique, frugal face à l'impact environnemental des technologies, et transparent, tout en maintenant un contrôle humain strict sur les décisions d'orientation, d'évaluation et d'ingénierie pédagogique.
Sur le plan opérationnel, les experts recommandent de privilégier des formations en présentiel, associant manipulation concrète et échange collectif, afin de dépasser la simple approche théorique des modèles. Les acteurs de terrain rappellent par ailleurs que les outils d'IA peuvent déjà assister les cadres dans la gestion quotidienne, la synthèse de documents ou la préparation du projet d'établissement, à condition de préserver la souveraineté et l'anonymisation des données.
Pour les organismes de formation et les encadrants, l'enjeu réside dans la capacité à structurer une démarche collective en associant l'ensemble de la communauté éducative, y compris les élèves et les familles. Le développement d'une culture commune de l'IA passe par une formation continue renforcée, une conduite du changement adaptée et une évaluation rigoureuse des expérimentations menées sur le terrain.
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