Soft skills et intelligence artificielle : l'EMLV repense son module d'efficacité personnelle
En octobre 2026, les étudiants de première année de l'EMLV ont suivi un module de 15 heures combinant gestion du temps, coopération interdisciplinaire et réflexion sur l'IA. Trois nouveautés enrichissent cette édition : un dossier sur le cerveau et l'IA, une évaluation par compétences via le Passeport Hybrid Skills, et une vidéo réflexive individuelle.
Depuis plusieurs années, l'EMLV propose à ses étudiants de première année un module intitulé « Améliorer son efficacité individuelle et collective ». En octobre 2026, ce module transversal s'est tenu simultanément sur les campus de Nanterre, Nantes et Montpellier, avec les étudiants de l'ESILV (ingénieurs) et de l'IIM (numérique). Réparti en cinq travaux dirigés de trois heures, il associe exercices pratiques, réflexion personnelle et travail en équipe.
Parmi les outils au programme : la matrice d'Eisenhower pour distinguer l'urgent de l'important, la méthode SMART pour formuler des objectifs précis, et un journal individuel du temps. Ce journal permet une comparaison originale : chaque étudiant confronte l'organisation réelle de ses journées avec des recommandations générées par l'IA. L'exercice force une prise de recul sur ses propres habitudes de travail, sans se limiter à la théorie.
Cette édition intègre pour la première fois un dossier de recherche sur les relations entre le cerveau, l'intelligence artificielle et l'apprentissage. Les étudiants y abordent des questions concrètes : quels efforts intellectuels faut-il conserver ? Quelles tâches peut-on déléguer à l'IA ? Comment évaluer la fiabilité d'une réponse ? Une séance co-construite avec le cabinet Cog'X explore les mécanismes cognitifs de l'attention, du feedback et des illusions de maîtrise.
La transversalité avec l'ESILV et l'IIM constitue un autre point fort du module. Les équipes mélangent futurs managers, ingénieurs et professionnels du numérique. Un projet fil rouge — organiser une collecte alimentaire — sert de terrain pour travailler la répartition des responsabilités et la construction d'un rétroplanning. Une simulation de réunion de crise vient compléter le parcours en testant la gestion des imprévus.
Deuxième nouveauté de cette édition : le module contribue désormais au Passeport Hybrid Skills du Programme Grande École. Trois compétences identifiées par le World Economic Forum sont évaluées sur la base des productions réalisées — pensée analytique, motivation et conscience de soi, résilience et agilité. Cette logique d'évaluation par compétences, adossée à des productions concrètes plutôt qu'à des examens écrits, s'aligne avec les tendances actuelles en ingénierie de formation.
Chaque étudiant produira une vidéo réflexive de quatre à cinq minutes d'ici au 23 novembre 2026, à partir d'un projet académique ou associatif récent. Il devra y mobiliser au moins cinq outils du module et examiner ses propres usages de l'IA. Pour les formateurs qui conçoivent des modules de développement des compétences transversales, cette démarche illustre comment articuler contenu, pratique, évaluation par compétences et intégration de l'IA dans un même dispositif cohérent.
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