TDAH en emploi : le FIPHFP AURA publie un webinaire pour mieux comprendre et accompagner ce handicap invisible
Le 28 avril 2026, le FIPHFP d'Auvergne Rhône-Alpes a diffusé un webinaire consacré au trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité. Animé par une neuropsychologue, ce replay accessible gratuitement offre des repères pratiques pour identifier le TDAH et adapter l'accompagnement en milieu professionnel.
Un trouble neurologique souvent mal identifié en emploi
Le TDAH (trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité) appartient à la famille des troubles du neurodéveloppement (TND). Il se manifeste par des difficultés variables dans certaines fonctions cérébrales — attention soutenue, régulation des impulsions, organisation — qui peuvent altérer le fonctionnement professionnel. Qualifié de handicap invisible, il passe fréquemment inaperçu dans les équipes et les salles de formation.
Le webinaire organisé le 28 avril 2026 par le FIPHFP en Auvergne Rhône-Alpes visait à combler ce déficit de connaissance. Fanny Denomme, neuropsychologue, est intervenue pour apporter un éclairage médico-technique : diagnostic, causes, symptômes, fonctionnement cognitif, et comorbidités — les TND se présentant souvent en association.
Ce que le TDAH change en milieu de formation
Pour les formateurs, le TDAH peut se manifester par un apprenant qui décroche pendant les séquences longues, peine à suivre des consignes séquentielles ou produit un travail de qualité inégale. Ces comportements sont souvent interprétés à tort comme du désintérêt ou de la mauvaise volonté. Le webinaire souligne qu'ils témoignent d'un fonctionnement cérébral différent, impliquant des facteurs de risque et des comorbidités spécifiques — troubles dys, anxiété, troubles du sommeil — qui peuvent complexifier l'accompagnement.
Sur le plan professionnel plus large, les personnes TDAH peuvent rencontrer des difficultés à respecter des délais, à prioriser leurs tâches ou à travailler dans des environnements distracteurs, comme les open spaces ou les ateliers bruyants.
Des pistes d'accompagnement concrètes
La deuxième partie du webinaire répond à une question pratique : que faire ? Plusieurs leviers ont été présentés : - **Ouverture de droits** : reconnaissance RQTH, orientation vers Cap emploi, financement Agefiph ou FIPHFP pour les agents de la fonction publique. - **Aménagements du poste** : réduction des distracteurs, outils numériques d'organisation, fractionnement des tâches, entretiens de suivi réguliers. - **Soutien pluridisciplinaire** : médecin du travail, psychologue, référent handicap.
Pour un organisme de formation, ces pistes sont directement transposables : proposer des pauses structurées, formuler les consignes par écrit en complément de l'oral, fractionner les séquences longues. Ces adaptations légères peuvent avoir un impact significatif sans nécessiter de dispositif lourd.
Un replay disponible, une ressource gratuite à exploiter
Le replay et le support PowerPoint de la présentation sont accessibles sur le site du FIPHFP. Ces ressources peuvent servir de base à une sensibilisation interne : référents handicap, coordinateurs pédagogiques et équipes de formateurs peuvent s'en emparer pour alimenter une réflexion collective. Dans le cadre de l'indicateur 26 de Qualiopi, les organismes doivent démontrer qu'ils prennent en compte les besoins spécifiques des apprenants en situation de handicap. La connaissance des TND — et du TDAH en particulier — fait partie des compétences attendues. Ce webinaire constitue une ressource gratuite et directement opérationnelle pour progresser sur ce point.
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