Orientation et inégalités femmes-hommes : Cap Métiers invite les acteurs de la formation à agir collectivement
Un webinaire organisé le 9 octobre 2026 par Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine, disponible en replay, s'appuie sur une analyse genrée régionale pour documenter les écarts d'orientation entre femmes et hommes et ouvrir des pistes d'action à tous les professionnels concernés, dont les organismes de formation.
Le 9 octobre 2026, Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine organisait, avec l'appui de la DRDFE et de la Région Nouvelle-Aquitaine, un webinaire consacré aux disparités entre femmes et hommes dans les parcours d'orientation, de formation et d'emploi. Désormais accessible en replay, ce temps de travail collectif cible explicitement les acteurs de l'orientation, de l'enseignement, de la formation et de l'emploi.
Le webinaire s'appuie sur les résultats d'une étude intitulée Analyse genrée des parcours d'orientation en Nouvelle-Aquitaine : identifier les écarts femmes-hommes dans l'accès à l'information et les choix de formation, conduite par l'observatoire de l'égalité professionnelle femmes-hommes de Cap Métiers. Le titre de cette étude indique clairement les deux angles retenus : d'une part l'accès à l'information sur les métiers et les formations, d'autre part la construction des choix de formation eux-mêmes.
Pour un organisme de formation, ces deux angles ne sont pas neutres. L'accès inégal à l'information peut se rejouer dans la salle de cours : certains stagiaires, en particulier les femmes qui s'orientent vers des filières non mixtes, ont pu construire leur projet en disposant d'une information plus réduite ou plus stéréotypée. Les choix qui semblent individuels sont souvent le résultat de mécanismes collectifs et répétés tout au long du parcours. Identifier ces mécanismes est un préalable pour les formateurs qui accompagnent des publics en reconversion ou en transition professionnelle.
Le webinaire a également présenté des pistes d'action pour favoriser une plus grande mixité des parcours. Ces pistes sont destinées à l'ensemble des acteurs, ce qui suggère qu'elles ne s'adressent pas uniquement aux conseillers d'orientation mais aussi aux structures qui forment, accueillent et accompagnent. Un organisme de formation peut donc y trouver des leviers concrets pour adapter ses pratiques d'accueil, ses positionnements, voire ses contenus pédagogiques lorsqu'il traite de métiers à fort déséquilibre de genre.
La source disponible reste une page d'annonce : elle ne reproduit ni les données chiffrées de l'étude, ni les pistes d'action dans le détail. Pour accéder aux résultats précis et aux recommandations, le visionnage du replay ou la lecture de l'étude elle-même sont indispensables.
Recommandation de la rédaction — Sans avoir consulté le contenu du replay, nous suggérons aux formateurs qui accompagnent des publics en reconversion ou en transition professionnelle de prendre le temps de visionner cette ressource avant d'en tirer des enseignements pour leur pratique. L'étude porte sur une région et une période précises ; ses conclusions ne sont pas nécessairement transposables telles quelles à d'autres territoires ou publics. En revanche, la grille d'analyse proposée — distinguer l'accès à l'information d'un côté, la construction des choix de l'autre — peut constituer un cadre de réflexion utile pour tout formateur souhaitant interroger ses propres supports ou pratiques pédagogiques sur ces questions de mixité.
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