Dans les CFA académiques, la gestion RH se construit entre direction régionale et encadrants de terrain
L'IH2EF publie un témoignage opérationnel sur la gestion des ressources humaines dans les CFA académiques. Dominique Donval, adjoint au directeur régional académique d'Orléans-Tours, détaille les leviers qu'il mobilise pour coordonner les acteurs de terrain dans le cadre d'une fonction RH partagée entre DRH et encadrants.
Dans le système éducatif, les centres de formation d'apprentis académiques (CFA académiques) occupent une place singulière : ils relèvent de l'Éducation nationale tout en répondant aux exigences propres à la formation professionnelle par apprentissage. Cette double appartenance influe directement sur la façon dont les ressources humaines y sont organisées et animées.
Le dossier de l'Institut des hautes études de l'éducation et de la formation (IH2EF) consacré au partage de la fonction RH entre DRH et encadrants aborde cette réalité à travers plusieurs témoignages de responsables de terrain. Dominique Donval, adjoint au directeur régional académique de la formation professionnelle initiale et continue et de l'apprentissage dans l'académie d'Orléans-Tours, y détaille sa vision de la coordination opérationnelle au sein d'un CFA académique.
Sa contribution souligne que la gestion RH ne peut pas rester concentrée dans les mains d'une DRH centrale. Dans un CFA académique, les encadrants — formateurs en charge de coordination pédagogique, responsables de pôles, adjoints — exercent quotidiennement des responsabilités qui empiètent sur les attributions traditionnellement dévolues aux services RH : gestion des plannings, accompagnement des formateurs, évaluation des pratiques, arbitrage des tensions entre équipes.
Donval insiste sur la nécessité d'un accompagnement opérationnel structuré des encadrants pour qu'ils exercent cette fonction de manière éclairée et cohérente avec la politique RH de l'établissement. Il s'agit de leur fournir des repères clairs, des outils pratiques et un appui régulier, sans se substituer à la direction RH académique ni créer d'ambiguïté sur les responsabilités respectives.
Pour un organisme de formation ou un CFA qui s'interroge sur sa propre organisation RH, ce témoignage rappelle que la coordination entre niveau stratégique et niveau opérationnel ne va pas de soi. Les formateurs occupant des responsabilités d'encadrement ont besoin d'être associés aux processus RH — suivi des compétences, gestion des remplacements, entretiens professionnels — pour que la politique de ressources humaines soit cohérente avec la réalité pédagogique.
L'IH2EF, qui forme les personnels de direction et d'inspection de l'Éducation nationale, propose ce type de ressources dans une démarche de professionnalisation continue. Le dossier complet, accessible sur son site, compile d'autres contributions — travaux de cadres en académie, outils de pilotage, retours d'expérience — qui nourrissent utilement la réflexion des responsables d'organismes de formation souhaitant structurer leur approche RH.
Cette publication rappelle que la question du partage des responsabilités RH n'est pas réservée aux grandes structures privées : elle se pose avec la même acuité dans les CFA académiques, avec des contraintes statutaires spécifiques — corps enseignants de l'Éducation nationale, règles de mobilité académique, cadrage budgétaire public — que les encadrants doivent intégrer à leur pratique quotidienne.
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