Maladie d'Alzheimer en milieu universitaire : quand la formation initiale reconnait aussi les proches aidants
L'IUT Thionville-Yutz accueille France Alzheimer le 11 décembre 2026 pour sensibiliser ses étudiants à la maladie et au rôle des aidants. Un exemple d'action EDI transposable en formation professionnelle, où la situation d'aidant reste encore largement invisible.
Dans le cadre de son cycle « Automne du handicap », l'IUT Thionville-Yutz (Université de Lorraine) organise le 11 décembre 2026 une rencontre avec l'association France Alzheimer. L'événement, réservé aux étudiants de l'IUT, vise à mieux comprendre la maladie d'Alzheimer et les maladies apparentées, à déconstruire les idées reçues et à ouvrir le dialogue sur la situation des proches aidants dans l'entourage de chacun.
Le programme aborde deux dimensions complémentaires. La première est cognitive : comprendre les mécanismes de la maladie, les comportements qui en résultent et les attitudes à adopter auprès des personnes malades. La seconde concerne les aidants eux-mêmes. Certains étudiants assurent ce rôle auprès d'un parent ou d'un grand-parent sans se reconnaître comme aidants et sans bénéficier de ressources adaptées. L'intervention s'adresse à ces situations discrètes autant qu'à une sensibilisation générale.
France Alzheimer est l'une des associations de référence sur ce sujet. Fondée en 1985 à l'initiative de familles et de professionnels du secteur sanitaire et social, elle accompagne les proches, sensibilise le public et contribue au financement de la recherche. Ses ressources — groupes de parole, formations d'aidants, lignes d'écoute — sont accessibles à toute personne concernée, étudiants comme professionnels en activité.
Pour les organismes de formation, cet exemple invite à réfléchir à la situation des apprenants adultes qui sont simultanément salariés et aidants. Selon plusieurs études françaises, environ 11 millions de personnes accompagnent un proche en situation de perte d'autonomie. Une partie d'entre elles suit des formations professionnelles, parfois sans que cet aspect de leur vie soit pris en compte dans l'organisation des parcours ou des rythmes d'apprentissage.
La reconnaissance de la situation d'aidant en formation reste limitée. Contrairement au salarié aidant, qui peut bénéficier de certains aménagements dans le cadre du travail depuis la loi de 2019, l'apprenant aidant n'est pas encore une catégorie formalisée dans les pratiques des organismes de formation. Des initiatives comme celle de l'IUT Thionville-Yutz rappellent qu'une première étape consiste simplement à nommer la situation et à proposer des ressources existantes.
Pour les formateurs, connaître les associations comme France Alzheimer, l'UNAF ou les plateformes territoriales de répit permet d'orienter les apprenants concernés vers des soutiens accessibles. Cette orientation fait partie des compétences d'accompagnement attendues dans une démarche inclusive, indépendamment du contenu pédagogique proprement dit.
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