Formateur présentiel augmenté : ce que propose AFNOR Compétences en deux jours
AFNOR Compétences propose une formation de deux jours intitulée « Devenir formateur présentiel augmenté », ouverte sans prérequis à toute personne souhaitant exercer une mission de formateur. Le programme couvre la conception d'une séquence et son animation, avec une mise en pratique devant le groupe. Tarif : 1 450 euros HT.
Le marché de la formation des formateurs reste actif, et l'offre d'AFNOR Compétences en est une illustration. La formation référencée C0140, « Devenir formateur présentiel augmenté », se déroule sur deux jours (14 heures) en format inter-entreprises ou sur mesure. Elle n'exige aucun prérequis et s'adresse à toute personne souhaitant s'investir dans une mission de formateur, que ce soit dans un contexte occasionnel ou dans une reconversion plus structurée.
Le programme est articulé en deux modules. Le premier porte sur la conception : identifier le besoin, définir les objectifs opérationnels, bâtir un parcours pédagogique, choisir les modalités d'animation et les outils numériques associés, élaborer les supports et préciser les modalités d'évaluation. Le second module est consacré à l'animation : écouter les besoins du groupe, susciter l'envie d'apprendre, gérer la dynamique collective, assurer la transmission du message et adapter la formation en cours de route. Ces deux axes correspondent aux deux grandes compétences que toute certification de formateur doit couvrir.
La particularité revendiquée est la méthode COMODE, présentée comme la méthodologie propriétaire d'AFNOR Compétences. Chaque participant est amené à concevoir une séquence de formation puis à l'animer devant le groupe, avec des évaluations croisées par les pairs. Ce format dit « formation-action » permet de confronter immédiatement ses choix pédagogiques au regard des autres participants, ce qui constitue souvent l'essentiel de la valeur d'une formation courte sur ce type de compétences.
L'évaluation est organisée en deux temps : une grille d'auto-positionnement avant et après la formation (évaluation formative), et un questionnaire à froid à trois mois mesurant l'utilité perçue et la mise en pratique effective. Cette seconde mesure est cohérente avec les exigences de traçabilité imposées par Qualiopi, qui demande aux organismes de justifier l'effet des formations sur les pratiques professionnelles.
Sur le plan pédagogique, le terme « augmenté » du titre mérite un éclaircissement. Les descriptifs disponibles sur la page de catalogue ne précisent pas ce qu'il recouvre concrètement : usage d'outils interactifs, multimodalité, posture réflexive du formateur ? Les futurs participants auraient intérêt à interroger l'organisme sur ce point avant inscription. La possibilité de financement partiel via OPCALIA est mentionnée, mais les conditions exactes d'éligibilité sont à vérifier directement.
La source est une page de catalogue commercial. Elle ne comporte pas d'évaluation indépendante, ni de retour d'expérience d'anciens stagiaires, ni de données sur le taux de satisfaction ou de mise en pratique. Ces éléments seraient utiles pour comparer cette offre avec d'autres formations de formateurs du marché.
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